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成中医《康复疗法学》课堂录像32讲完整版

课程介绍

课程来自于 成中医《康复疗法学》课堂录像32讲完整版

康复医学系一门新兴的医学门类，上世纪八十年代中传入我国。所以，康复医学在我国的发展，至今仍处于起步阶段，与西方先进国家的差距很大。康复医学专门人才极为欠缺，急需康复医学专门人才培养体系的建立。我校较早涉及康复医学人才培养。1999年，在全国率先开设了针灸推拿专业康复医学方向，培养具有扎实医学背景，尤其是中医药背景的，具有中医特色和中国特色的康复医学专门人才。2002年被批准成立康复治疗学专业，2003年，康复医学与物理治疗被确定为硕士授位点。
《康复疗法学》系康复治疗学专业的基础课程。本课程内容丰富，既有基础理论，又有实际操作，涉及的相关领域的理论知识较多，操作方法复杂多样，一直是康复医学专业教学的难点和重点，是康复治疗学专业最重要的专业基础课程。通过本课程的学习，学生应该对物理治疗（运动疗法），作业治疗、物理因子治疗、言语疗法、心理治疗等治疗手段的理论、具体操作方法、操作程序等有详细的了解和掌握，让学生具备将来临床工作所必须的基本技能和技术，为临床课学习和临床实践打下坚实的基础。
基于以上目标，我们在教学上主要采取配备较强的教学力量、加强形象化教学、采用多种教学手段等方式，提高学生的学习兴趣和效率。

在教学手段上，本课程制作了多媒体课件100多张，教学幻灯片300多张，还专门拍摄了相关的视频资料，以加强形象化教育，在教学中着重强调理论与临床实际中运用，力图使枯燥的理论知识与临床实际相结合，便于学生掌握、理解。

在课程设计上，我们对照大纲要求，对教学内容进行优化，形成主要的知识模块，重点强调实践教学在课程中的主导地位，调整理论教学时数与实践教学时数的比例，是实践教学时数站总课时的50%。并根据课程特点，突出基本技能、基本技术的重点地位，力图为学生打下牢固的基础。

不断改革教学方法。自2003年起，课程还广泛开展了教学方法和内容改革的探索。根据课程对实际动手能力要求较高的特点，重点在实习、实验环节开始积极地探索研究，先后申报并完成学校教学改革课题两个，公开发表了研究论文数篇。在教学方法上，实现了课堂讲授和实习实验的完全融合，形成了讲练合一的教学模式；实现了小班授课，从时间上和空间上保证学生有足够的时间进行技能观摩和操作实践；在教学内容方面，为强化直观教学，课程按照教学大纲和教材的要求和需要，自行拍摄教学录像片段累计200分钟，使课程教学基本实现直观化、影像化，并真正实现了老师和学生的深度互动；强化教学效果和学生掌握程度的评价，广泛采用计算机技术，设计制作了《康复疗法学》技能考核系统，在国内康复治疗学教育领域首先实现了技能考核的系统化、客观化、实用化。

强化实验室硬件建设。在学校和学院的支持下，课程在实验室建设上取得了较好的成果。现有实验室用房超过400m2，基本保证了课程教学的需要。学校为教研室添置了超过100万元的康复医学仪器设备，用于PT、OT、评定、体能和理疗等方面的教学。为本课程的开展和改革探索提供了坚强的物质基础。

《康复疗法学》是一门新兴课程，起点比较低，难度也很大，在康复治疗学专业课程中占有十分重要的地位。通过几年的探索，目前课程已基本形成了符合理论和实践相互融合、特色鲜明的的教学体系，我们在将来的课程建设和实际教学工作中，还要在教学内容、教学手段、教学方法上加强研究和实践，为康复治疗学专业教学工作的进一步发展奠定基础。

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